Non è quindi opportuno passare da un concetto ad un altro che non abbia tratti semantici in comune con il primo; meglio sarebbe insistere su concetti semanticamente relati in modo che anche i concetti sui quali si è già lavorato acquistino maggior profondità e migliore definizione. Anche esercizi di indicazione possono essere utilizzati ma nella rieducazione di un danno del sistema semantico, contrariamente a quanto detto per la rieducazione dei lessici di input, le alternative devono avere tratti semantici comuni con la figura bersaglio.